實(shí)習(xí)記者 馬尤翼 記者 趙婧

　　當(dāng)被課堂拒之門外，她用雙腳叩響象牙塔的大門;當(dāng)被生活逼的無路可走時(shí)，她總會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地找到新的人生機(jī)遇。她就是李智華。

　　2008年，一部關(guān)于花季少女志華失去雙臂后仍勇敢面對(duì)生活的勵(lì)志影片《隱形的翅膀》在全國上映，并榮獲華表獎(jiǎng)。李智華就是主人公志華的生活原型。

　　今年是李智華作勵(lì)志演講的第15個(gè)年頭，她為1500多所學(xué)校共上百萬青少年講述了自己的勵(lì)志故事，讓孩子們看到人生的無限潛能。5月13日，在“全國助殘日”到來之際，李智華來到西安郵電大學(xué)報(bào)告廳，用自己的生命力量，照亮臺(tái)下那一雙雙對(duì)未來和人生充滿迷茫的眼睛。

　　1984年1月，李智華出生在內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗的一個(gè)貧困小山村，在她的百天宴上，原本的慶祝新生卻變成了“劫后余生”。患有精神疾病的母親突然出走，父親心急火燎出門尋找，尚在襁褓的李智華一人在家，意外降臨了，一場大火燒焦了她的雙臂。

　　“智華是個(gè)可憐的孩子。”從小到大，這是李智華聽到最多的一句話。這個(gè)贏得生命機(jī)會(huì)的懵懂小孩，在堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)著重新適應(yīng)生活。在李智華1歲多時(shí)，她用腳學(xué)會(huì)了拿一些食物送到嘴邊;再大一些，她學(xué)會(huì)用腳來拿水杯，拿筷子吃飯，穿衣服……

　　到了上學(xué)年齡，李智華最盼望能像別的孩子一樣讀書，于是，她開始學(xué)著用腳寫字。剛開始鉛筆頭怎么也夾不緊，她就用嘴叼起繩子，一整天把筆和腳趾綁在一起，因?yàn)槟_的力氣大，她每次寫字就像用刀一樣，把痕跡刻在作業(yè)本上，被刻過的作業(yè)紙變得薄如蟬翼，輕輕碰一下就會(huì)扯碎。當(dāng)腳趾被一次次磨破、血一遍遍干掉、硬硬地痂掉了又結(jié)……李智華終于學(xué)會(huì)了用腳寫字。再接著，她能用腳做更多的事情。

　　“現(xiàn)在的我甚至可以用腳剪指甲。這件事看起來是日常小事，但對(duì)我來說特別重要。”李智華說，“我的人生是知識(shí)改變命運(yùn)的真實(shí)寫照。”

　　從一名不被允許正常上學(xué)的學(xué)生，到如今從中國科學(xué)院大學(xué)心理學(xué)博士畢業(yè)，求學(xué)這條路，李智華足足走了38年。

　　1990年9月，村里小學(xué)開始招收一年級(jí)新生，李智華沒機(jī)會(huì)走進(jìn)教室，她就每天悄悄站在教室窗外聽課，一站就是兩年多。直至教育局和當(dāng)?shù)貧埪?lián)知道后，才幫助李智華走進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，一直讀到了初中畢業(yè)，因身體殘疾，高中又一次把她拒之門外。

　　無奈之下，李智華只能回家務(wù)農(nóng)，但她一直沒有因此放棄。輟學(xué)2年后，在社會(huì)各界的關(guān)愛支持下，李智華得以有機(jī)會(huì)就讀包頭一所中專學(xué)校。

　　“我希望我的人生還有向前一步的可能。”李智華這樣對(duì)自己說。在離高考只剩幾個(gè)月的時(shí)間里，李智華借到了所有高中課本，努力復(fù)習(xí)備考，以社會(huì)考生的身份參加了普通高考。李智華再一次用她的努力，叩響了象牙塔的大門。

　　2003年，李智華考上了西安歐亞學(xué)院。除了完成每天的課程之外，她開始用腳練習(xí)書法。2004年，她獲得中國青年書法比賽陜西省青年A組一等獎(jiǎng)。2006年，李智華又參加了專升本考試，為自己爭取到越來越多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　李智華自強(qiáng)不息，不向命運(yùn)低頭的事跡感染了越來越多的人。2004年12月，中國殘聯(lián)、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號(hào)召全國青少年向李智華學(xué)習(xí)。

　　“一路走來，很艱難也很幸運(yùn)。”李智華慢慢體悟到，這份生命力量是可以靠自己不斷傳遞下去的。

　　2006年7月，剛剛走上工作崗位的李智華賺取了首月工資1000元，并捐贈(zèng)與身患白血病的13歲少女;2010年陜西慈善樂拍會(huì)上，李智華和朋友們一起為7歲的成成捐款做手術(shù)……

　　從小經(jīng)歷了絕望、不甘和嘲笑的李智華，深知沒有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，就會(huì)一直困囿于痛苦，所以她一直關(guān)注青少年素質(zhì)教育及心理健康問題。2009年，她開始從事青少年心理健康咨詢工作，考取了中國科學(xué)院大學(xué)青少年心理健康與治療專業(yè)碩士在職研究生，取得了國際注冊心理咨詢師資格，成為了一名職業(yè)的青少年勵(lì)志講師，希望通過自己的經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)，幫助更多年輕人走出困境。

　　如今的李智華，有了一個(gè)幸福的家庭，也有了自己的一雙兒女。但在幸福的背后，生活也一直在給李智華出各種難題。

　　李智華的兒子出生后，生長發(fā)育異于同齡孩子，運(yùn)動(dòng)能力很差。在兒子小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師建議李智華把孩子送到特殊學(xué)校就讀，但李智華還是希望通過自己努力，能讓孩子在正常的環(huán)境里生活。

　　“你看媽媽沒有雙手，做任何事情都比別人難，但還是做到了。只要我們肯努力，我們就一定能追上別人的腳步。”李智華對(duì)兒子充滿信心。半個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持后，李智華兒子的學(xué)習(xí)成績達(dá)到了班級(jí)中等水平，小學(xué)二年級(jí)考取了年級(jí)第一名。直到現(xiàn)在，上高一的兒子仍然保持著優(yōu)異的成績，在他的生命中，媽媽是他看到的一束“光”。

　　“這個(gè)世界上有一種力量叫相信，有一些事只有你相信，你才能看見。”李智華說，每個(gè)人生命里都蘊(yùn)含著一份永恒不息的生命力量，愛和相信會(huì)改變我的命運(yùn)，也會(huì)改變其他人的命運(yùn)。