2014年以來，國家先后制定了兩期《特殊教育提升計劃》，明確了“全面推進全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育”的總目標。

　　為此，多個省、市、自治區(qū)先后把“0-6歲殘疾兒童免費搶救性康復”項目連續(xù)列入“民生工程”，寫入政府工作報告。但目前很多地區(qū)的特殊學校及開設康復科的醫(yī)院，或場地小、硬件設施不達標，或資源利用沒有最大化、醫(yī)教不結合，幾乎都不具備利于特殊孩子成長康復的科學規(guī)范條件，只靠純粹的“醫(yī)”或“教”無法解決特殊孩子的健康成長問題，必須依托科學規(guī)范的“醫(yī)教”結合體系和機構來完成。

　　為此建議：

　　1.提高全民特殊教育意識和社會關注度。通過走進特需家庭和特教一線、電視臺采訪、領導進機構視察督導等形式精準掌握特殊教育訴求，廣泛宣傳，提高全社會特殊教育意識。

　　2.擴大特殊學校辦學規(guī)模，優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先審批，打造高品質、上規(guī)模的集早期教育、康復為一體的特殊教育學校。

　　3.加大投入，各級政府要加強對特殊教育的關注、扶持和政策執(zhí)行力度，切實改善特殊教育機構的辦學條件及快速發(fā)展;開展機構的驗收及評估工作，使機構硬件、軟件都能符合特殊教育康復教學。

　　4.在辦理建校用地選址、項目審批等過程中給予特教特辦支持，在建校配套收費的減免和建設資金方面給予傾斜。

　　(省政協醫(yī)藥衛(wèi)生體育委員會)