榆林市第二小學校長張磊

　　□記者 許鵬 通訊員 王丹丹

　　“孩子們把我當成知心大朋友，我真心想為他們做點事兒，給他們營造一個幸福的童年、快樂的樂園。”榆林市第二小學黨支部書記、校長張磊說。

　　讓孩子綻放個性光彩

　　榆林市第二小學位于老城區(qū)，受場地限制，建設一間藝術教育專用教室都是一種奢望。如何傳承和發(fā)揚藝術教育，是擺在張磊面前的一大難題。近年來，她傾聽孩子的聲音，關注他們的成長，努力讓學生做學校的“小主人”。經過不懈努力，學校優(yōu)化了育人環(huán)境，打造了校園文化長廊，探索出“1233”藝術教育工作新模式。

　　“這個新模式繼承了學校的良好傳統(tǒng)，創(chuàng)新發(fā)展了學校內涵，讓每一個孩子都能綻放個性光彩。”張磊介紹，所謂“1233”藝術教育工作新模式，堅持了“藝術教育是素質教育的靈魂”理念，通過加強建設校內外藝術教育這兩支隊伍，抓好課堂、社團活動、校園文化三大陣地，力爭辦好校園文化藝術節(jié)、社團匯報展示、特色作業(yè)展示三大活動。

　　學校本著一切為了學生的發(fā)展理念，把每周三的無課日當作藝術教育的主陣地，設置豐富多彩的課程，學生可根據(jù)自己的特長和愛好自由選擇。此外，學校還開設了小曲、二胡、腰鼓、剪紙等富有地方特色和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社團。張磊還組織召開研討活動，根據(jù)實際情況，認真編寫校本教材。

　　“學校的藝術課不僅讓我學到了很多才藝，還讓我有了展示自己的平臺，我覺得自己變得更加勇敢、自信了。”第二小學六年級二班學生李思睿開心地說。

　　教研的腳步永不停歇

　　“張校長力圖為師生在每個細節(jié)上營造幸福感?，F(xiàn)在學生的喜歡度、家長的滿意度越來越高，在老百姓中的口碑也越來越好。”第二小學教師劉娜說。

　　張磊根據(jù)不同學科的教學特點，鼓勵全體教師開展課題研究，不斷總結、提煉教學經驗，探索教學方法，引得大家成為有思想的教師。近年來，她參加了4個省級課題和4個市級課題的研究，撰寫的多篇論文在省市區(qū)級刊物上發(fā)表。

　　在教學管理上，張磊實行縱橫交織的網絡管理，堅持“嚴、細、實、新、活、納”的管理方式，從實際出發(fā)，制定合理規(guī)范的制度，落實工作責任，夯實工作質量，鼓勵教師勇于改革和創(chuàng)新，出新招、立新意。

　　小學蘊藏著孩子們的未來。作為一名教育路上的追夢人，張磊始終把孩子的健康成長放在心上。“我們必須居安思危，把每一項榮譽都當作辦學之路的經驗，不斷深挖、改進。”