老師們在備課群里交流，大家開玩笑說，我們如今是“十八般武藝樣樣精通”，成了十八線的網絡主播了，說不定哪天就變成“網紅”嘍!

　　□惠軍明

　　今年春季由于病毒肆虐，學生正常開學受到影響，教育部發(fā)出“停課不停學”的倡議。我是一名中學教師，對于上網絡直播課，以前從未嘗試過，現(xiàn)在學校通知教師在QQ群上網課，心里很是忐忑。

　　打開百度搜索，慢慢摸索學習，我終于從“一頭霧水”到漸漸找到了“感覺”。

　　開學前一兩天，年級組又對我們進行了業(yè)務培訓。學習完后，我打開QQ群，進入“直播間”，“排麥”、開圖像、開聲音，反復進行自我演練。

　　上課那一天，我早早打開電腦，提前做好準備。在預定時間，按照操作步驟，我順利進入了直播間。沒有“連麥”，我看不見學生，只能看見自己的影像，但我知道，學生能看到我的圖像，聽到我的聲音。開始上課，播放錄制好的微課視頻，適當進行穿插解說，提醒學生做好筆記，一切有條不紊。一節(jié)課半小時，微課播放大約二十分鐘，還有十分鐘時間自己發(fā)揮。我嘗試用剛學會的“分享屏幕”播放PPT課件，課件打開后我對教學重點反復強調，講得激情澎湃滔滔不絕。時間到，剛好講完。第一節(jié)網絡課完美收官，心中不免暗暗得意。

　　上完課，手機上有學生短信回復：老師，你演示課件的時候，我們只能聽到聲音，看不見PPT課件啊?啊，怎么回事?我腦子嗡嗡作響。稍作鎮(zhèn)靜仔細想想，明白了，忘記點擊“時時共享”了。真是“大意失荊州”啊!立即回復，向學生們解釋情況。在另外一個班上課，我有了上次的教訓，愈加小心謹慎，做到了正確點擊，再沒有出現(xiàn)失誤。

　　下午的答疑課，我嘗試“連麥”，學生的影像出現(xiàn)在電腦上。我與他們語言交流，解答疑難問題，檢查寒假作業(yè)，鼓勵學生朗讀作文。網絡課雖然不如面授課那樣充分自由，但依舊可以實現(xiàn)一定的互動。電腦里的他們都顯得專注凝神，朗讀作文時吐字清晰、聲音洪亮，溢滿了真情實感，讓人動容。

　　上網課還算順利，但作業(yè)檢查是個問題。我們備課群里老師們群策群力，經過摸索，有老師找到了好方法，原來QQ功能強大，不僅支持上課，還可以在線布置提交作業(yè)，老師們可以逐一對作業(yè)進行檢查批改，用手機工作更為方便。

　　日子在忙忙碌碌中流逝。一周以來，我的網絡教學基本正常，但也不時有小插曲。有一次，快到上課時間了，我卻怎么都進入不了直播間。反復嘗試依舊如此，我急得如同熱鍋上的螞蟻。四處檢查，才發(fā)現(xiàn)電腦中病毒導致網絡中斷，我趕緊殺毒急救，分秒必爭，真是手忙腳亂，總算是在“遲到”五六分鐘后進入了主播室。老師們在備課群里交流，大家開玩笑說，我們如今是“十八般武藝樣樣精通”，成了十八線的網絡主播了，說不定哪天就變成“網紅”嘍!