日前，教育部公布了“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)名單(簡稱“國家級信息化教學實驗區(qū)”)。最終入選的實驗區(qū)有哪些?一起來看名單

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《通知》提出了三項工作要求

一起來了解　　?

　　一、明確工作定位。

　　各實驗區(qū)要認真落實黨的十九屆四中全會關(guān)于“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學習方式”的要求和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等文件精神，扎實有效開展實驗探索，切實把實驗工作作為推動本地教育教學改革、提供公平而有質(zhì)量教育的有力支撐和重要抓手。堅持立德樹人，積極探索新形勢下將信息技術(shù)全面融入于教學過程的路徑、方式和方法，深入研究信息技術(shù)在各學科教學中的合理應(yīng)用，注重激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造適合每一個學生發(fā)展需求的教學活動，促進學校育人模式轉(zhuǎn)型和區(qū)域內(nèi)學校共同發(fā)展，充分利用信息化服務(wù)學生學習、服務(wù)教師改進教學、服務(wù)全面提高教育質(zhì)量，以教育信息化帶動實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

　　二、加強組織領(lǐng)導。

　　創(chuàng)新工作機制，有效整合資源，協(xié)調(diào)教學相關(guān)部門共同推進，保證日常教學與實驗工作的一致性，保障實驗工作可持續(xù)發(fā)展。要結(jié)合本地實際情況，認真完善實施方案、明確工作目標、進度安排、配套政策、經(jīng)費保障、責任主體和預期成果等內(nèi)容，突出導向性、創(chuàng)新性、操作性、實效性。同時，圍繞年度工作任務(wù)，開展豐富多樣且富有成效的研討活動，及時總結(jié)經(jīng)驗、分析問題，不斷改進完善實驗工作。鼓勵實驗區(qū)之間建立協(xié)商合作機制，加強交流、協(xié)同推進，更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　三、勇于探索創(chuàng)新。

　　圍繞課程和教學改革目標任務(wù)，結(jié)合本地實際，選擇適宜的教與學新模式。鼓勵各實驗區(qū)充分利用國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺、省級平臺和本地平臺開展線上線下混合教學，優(yōu)化教學設(shè)計，豐富教學內(nèi)容，促進教學組織方式重構(gòu)和教學方法創(chuàng)新;著力提升師生信息素養(yǎng)，利用信息技術(shù)調(diào)動學生學習的內(nèi)生動力，促進學生養(yǎng)成自主學習習慣，提高自主學習能力;探索運用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)，推動數(shù)字資源內(nèi)容監(jiān)管、確權(quán)保護、共建共享;加強對學生學習過程數(shù)據(jù)的收集，開展教學分析與過程性評價，實現(xiàn)差異化教學和個別化指導，推動個性化自適應(yīng)學習;探索以學生學籍號作為“教育身份證”，聯(lián)通不同平臺與工具應(yīng)用之間的學習數(shù)據(jù)，推動學習大數(shù)據(jù)應(yīng)用;推動“網(wǎng)絡(luò)教研”“跨學科教學”“編程教育”“人工智能教育”“智慧課堂”“數(shù)字閱讀”，為教學改革注入活力。

　　來源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”(微信號：jybxwb)