學業(yè)：完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業(yè)考評制度

　　學分：嚴格學分質(zhì)量要求，建立學業(yè)預警、淘汰機制

　　學術：科學合理制定畢業(yè)論文要求，嚴肅處理學術不端行為

　　學位：嚴格學士學位標準和授權管理，嚴把學位授予關

　　據(jù)新華社電 教育部12日就深化本科教育教學改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)布意見，提出要完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業(yè)考評制度、加強考試管理、科學合理制定本科畢業(yè)設計(論文)要求、嚴把學位授予關。

　　意見指出，要完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業(yè)考評制度，綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，科學確定課堂問答、學術論文、調(diào)研報告、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為。同時，科學合理制定本科畢業(yè)設計(論文)要求，嚴格全過程管理，嚴肅處理各類學術不端行為。落實學士學位管理辦法，健全學士學位管理制度，嚴格學士學位標準和授權管理，嚴把學位授予關。

　　意見明確，支持高校建立與學分制改革和彈性學習相適應的管理制度，加強校際學分互認與轉化實踐，以學分積累作為學生畢業(yè)標準。完善學分標準體系，嚴格學分質(zhì)量要求，建立學業(yè)預警、淘汰機制。學生在基本修業(yè)年限內(nèi)修滿畢業(yè)要求的學分，應準予畢業(yè);未修滿學分，可根據(jù)學校修業(yè)年限延長學習時間，通過繳費注冊繼續(xù)學習。